D　情報に関する技術

D　情報に関する技術

B　エネルギー変換に関する技術

B　エネルギー変換に関する技術

B　エネルギー変換に関する技術

A　材料と加工に関する技術「木材を用いた製品」

「Ｃ　生物育成に関する技術」　　～サツマイモの栽培～

「Ｃ　生物育成に関する技術」　　～ダイコンの栽培～

心豊かに生活できる児童生徒を育てる家庭，技術・家庭科の学習指導 －伝統文化の視点を取り入れた題材開発を通して－ 平成24年度　研究紀要(第925号)

梵天丸をゴールまで導くという共通課題にグループで取り組ませることで，基礎的な内容の理解とプログラムに対する不安を解消させたい。また，基礎から発展までのサンプルプログラムを系統的に準備し，学習させることで，個人で設定した目標に向け，自力で解決できるようにと考えた。

包丁の使い方と，様々な切り方を実際にきゅうりを使って実習する内容である。ペアを組んで切り方をチェックし合うことによって，正しい包丁の使い方と切り方の定着を高められるものとして設定した。切り終えたきゅうりについてもお互いに感想等を述べあい相互評価を行う場面を設けた。

家族とのかかわりを大切にするため，会食を通してお互いの気持ちをわかりあう時間を考え，入学時に桜を塩漬けにしておき,１年の折り返し点である１０月に桜ご飯にして持ち帰ることで，家族でともに成長や思い，願いを語り合う機会にすることをねらいとした。

２学年技術・家庭科「わたしたちの消費生活」

献立の立て方を身につける。既習事項である旬の野菜、食品群別摂取量のめやすなども復習できるようになっている。パスタ、手打ちうどんのどちらかを選択し、オリジナルランチを考え次時に調理実習を行う。

エネルギーから動力を得る方法と動力の伝達の仕組み，働きを変換する仕組みの学習を通して，適切な機構を選択・工夫し，目的の動作を実現できる能力を育てることをねらいとした題材である。

第４２回全日本中学校技術・家庭科研究大会における発表資料のうち学習指導案・年間指導計画

２年技術・家庭科学習指導案（H15.９月２６日）題材名自分らしく清潔に着よう

１年技術・家庭科学習指導案（H15.5月２０日）「ＭＤＦを使った物入れの設計と製作」

家庭科１年学習指導案「見つめよう自分の成長と家族」（H15.1２月1日）

１年技術・家庭科学習指導案（H14.1０月1７日） 公開研究会　単元名 「食材にこだわる」